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如何评价金庸的天龙八部？
金庸先生的《天龙八部》一书是其代表作品之一，其书名源于佛经，蕴含着世间芸芸众生的各式面孔之意。此书曾增删两次，共有三版，中间有一段为倪匡先生代笔。全书气势恢宏，人物繁多，主人公破天荒地出现了三位（段誉、萧峰、虚竹），但是线条明朗，结合着宋哲宗时代的背景，通过对宋、辽、大理、吐蕃、西夏等国人物恩怨的描述，穿插着民族矛盾的线条，写尽了江湖上的人间百态，给读者留下了回味无穷的哲学思考！
三位主人公之一的萧峰，在现代社会，已经完全超越了书本的角色塑造，俨然是一位无人不知无人不晓的大明星了。萧峰一出场，作者通过段誉的视角，很快就树立起了一个高大威猛却又心思缜密不失细腻的英雄形象。写到这里，我脑海中不禁清晰地浮现出，萧峰在树林中一刀刀插在自己肩膀上为丐帮长老开罪的场景。这已经是一种超越传统英雄形象的大爱精神了！萧峰的一生，可以说活在一场阴谋式的悲剧里，悲剧的根源，又涉及到民族矛盾，最终无法化解的他，在痛失阿朱之后，只能自尽了之！写到这里，不知不觉已经泪目！我总觉得，萧峰，永远活在我们的心中！
与萧峰的形象想对比，段誉就显得非常文弱了，他的武功可以说很高，因为有了北冥神功而内力大增，又学会了凌波微步与六脉神剑，但是，我们同样可以说，段誉是一个不会武功的人。在这里，我们可以看到金庸先生对段誉这个人物的塑造，完全超出了传统武侠角色的定位，使段誉的武功更加人性化、生活化、戏剧化。
与段誉相比较，虚竹没有了段誉的那份英俊与潇洒，甚至可以说得上是容貌丑陋，但虚竹的习武之路更像是开了挂一般，不可思议。最终的结局，我们更是想不到，一个丑陋的小和尚，却阴差阳错地和西夏公主在一起了！金庸先生的想象之丰富，令人神往！
三位主人公性格不同，但是都因为心心相惜，而结拜为了兄弟。这也表现了三位主人公骨子里的一个共同点——义气。
在这里，我只是简单地综述了一下全书和三位主人公，因为看这部书至少两边了，但都时间久远。《天龙八部》，可以说已经达到了武侠小说的文学、艺术巅峰，如果《鹿鼎记》只算是历史小说的话！
金庸等武侠小说入选课本的积极与消极影响？
金庸小说应该进入中学课本其实金庸小说《天龙八部》在2005年被选入高中语文读本时就引发过一次大讨论，许多人在当时就表达了“教坏下一代” 、“宣扬暴力”的担忧。但是两年以来，我们并没有看到某位中学生读了金庸小说，就拿把砍刀出去行侠仗义的报道，这足以证明当时的忧虑多少有些过虑。而衡量文学作品的高低，标准不是作品的形式和题材，而是文学作品的内容、境界、思想、格调、艺术成就等方面。作为武侠小说的集大成者，金庸把江湖传奇与历史风云、侠义柔情与绝世武功、人生哲学与民族文化传统熔为一炉，开辟了武侠小说的崭新境界，使武侠小说的可读性和文化品位都得到提升，是中华传统文化的一部分
金庸小说不应该进入中学课本教育不是娱乐。中学课本的编写是一项关系到下一代成长的大事，选择什么样的文章进课本，必需慎之又慎，对下一代负责，其标准也必须是：孩子们能从这篇课文中学到什么？金庸的武侠小说，情节动人，作为消遣读物休闲时刻读一读倒也无妨，但其思想性尚未优秀到可以担当“课本读物”的重任：善恶因果报应，以牙还牙、以眼还眼思想的宣扬，与现代法治格格不入态度，对价值观尚在形成中的中学生而言，又会引起什么反应？ 而在人物刻画，以及场面渲染等方面，金庸小说也未必比《水浒》高明。 因此，综合各方面因素考虑，金庸小说可读，但不可作为“课文”来读
小学生到底适不适合读金庸武侠小说？
十分适合，金庸的小说中紧扣历史，语言优美，情节一波三折。对写作很有帮助。《射雕英雄传》中的郭靖，《天龙八部》中的乔峰等都是英雄，符合人们的价值观，还能教会孩子们爱国，培养家国情怀。这样的好书为什么不读呢？